В России разрабатывают новый учебник по географии для школьников с 5 по 11-й классы. Он появится в 2028 году и будет единым для всех школ страны. Работу над учебным пособием ведут специалисты Русского географического общества (РГО). Отмечается, что под эгидой общественной организации и на основе широкого общественного обсуждения учебник по географии создается впервые. РГО совместно с Минпросвещения проводит опросы родителей, педагогов и самих школьников. Их мнение будет учтено. Рассказать подробнее о создании нового учебника и его идеи редакция "Омск Здесь" попросила экспертов.
Кандидат географических наук, член Омского отделения РГО Анна Статва отметила, что школьные учебники географии давно просят обновления. 17 лет Анна преподавала предметы географического цикла в Омском государственном педагогическом университете и более 25 лет развивает туризм, организовывая поездки по региону, стране и миру.
- С одной стороны, хорошо, что созданием учебника занялось Русское географическое общество, люди, которые являются профессиональными географами. С другой, конечно, нужно подключать методистов. Информация в учебнике не только должна быть научно достоверной, но легко восприниматься учащимися. Основные недостатки современных учебников, на мой взгляд, в высокой затеоретизированности. Когда у пятиклассников ещё не сформировано абстрактное мышление, им дают огромное количество сложных научных понятий. Это не способствует формированию интереса к географии. Я считаю, что на первых годах обучения (5-6 класс) главная цель предмета - в привитии любви к нему, к познанию окружающего мира. География - это то, что касается каждого человека. Это то, что всех нас окружает, контекст, в котором мы живём. Соответственно, очень важно формировать у школьников практическое видение этого предмета, когда каждый будет понимать, зачем ему нужна география, как улучшится его жизнь, если он будет владеть этими знаниями, - поясняет Анна.
Учитель географии Инженерного лицея "Омавиат" Павел Ирха идею нового учебника поддерживает, отмечая, что если удастся реализовать задуманное, это существенно повысит качество преподавания географии в школах.
- Идея разработки нового учебника выглядит весьма перспективной и актуальной. Сейчас действительно ощущается нехватка качественного учебного материала, особенно с точки зрения систематизации знаний о нашей стране. Я надеюсь, что работа будет проделана качественно, с учётом нынешних запросов учителей.Важно предусмотреть дополнительные пособия для преподавателей. Например, инструкции по проведению практических работ, рекомендации по использованию цифровых технологий, тематические тесты и контрольные задания. Такой комплекс позволит учителям адаптировать уроки под потребности конкретного класса.Важно обеспечить в учебнике четкую структуру изложения. Подразделы должны ясно формулировать цели уроков, выделять основные понятия и давать чёткое представление о взаимосвязях между различными элементами природы и обществом, - считает педагог.
Создатели учебника уже заявили, что основной фокус в нём будет сделан на углубленном изучении России. Авторы объяснили, что география формирует национальную идентичность наравне с историей и обществознанием, а школьники сейчас лучше знают столицы экзотических государств, чем российские регионы Сибири и Дальнего Востока.
- Я не соглашусь, что акцент в нынешних учебниках делается на зарубежных странах. Курс географии совершенно логично разбит на географию физическую, географию материков, социально-экономическую географию России и географию мира. География - это весь наш земной шар. Соответственно, мы должны формировать представление о всей географической оболочке и о всех странах мира. Только тогда мы можем сформировать у ребёнка географическое мышление и географическую культуру, которые являются целями вообще школьного обучения, - считает Анна Статва.
- Учебник должен регулярно обновляться, предлагая ученикам самую свежую и точную информацию, но при этом было бы славно, если бы лучший опыт старых изданий был бы использован. Например, включить свежие спутниковые снимки, карты изменений ледяного покрова Арктики, анализ состояния крупных водных артерий и транспортных путей с понятной подачей для учеников, - дополняет Павел Ирха.
В комплекте с учебниками географии разрабатываются методические материалы, атласы и контурные карты. Создатели отмечают, что школьники смогут работать с искусственным интеллектом, цифровыми картами и "оживающими" изображениями, поскольку мир технологий - это мир современных детей.
Оба наших эксперта сходятся во мнении, что при изучении географии важен практико-ориентированный подход. Ученики смогут лучше усвоить материал, проводя собственные исследования и создавая проекты.
- Пока курс географии преподается исключительно в стенах учебного класса, он очень сильно будет оторван от географии реальной. Я считаю, что курс должен быть практико ориентированным, предусматривать, как минимум, экскурсии и походы. Красивые картинки и дополнения, конечно, хорошо, но они всегда были в учебниках географии. Главный атрибут географического мышления - это формирование картографического мышления. Поэтому важно работать с картами, формировать навыки чтения карт, их понимания, видения закономерностей. Большой акцент я бы сделала на практических вещах, например, ориентирование на местности. Ему уделяется лишь один час в школьном курсе географии, и этот час школьники проводят в аудитории. Радует, что создатели нового учебника делают акцент на современные технологии. Это те же системы спутниковой навигации, программные приложения, которые позволяют осваивать карты и навык ориентирования на местности. Сейчас они никак в школьном курсе географии не представлены, - комментирует Анна Статва.
По мнению Павла Ирхи при обучении важно эмоционально вовлечь детей. Наглядный материал также закрепляет полученные теоретические знания:
- Важно, чтобы картинки и схемы несли смысловую нагрузку, как дополнение к тексту, а не являлись просто украшением учебника. Цифровые карты, интерактивные приложения и доступ к технологиям, искусственному интеллекту могли бы значительно повысить интерес учащихся к предмету, безусловно. Вопрос в другом: насколько это будет доступно и не станет формальностью.
Добавим, что 2027 год в России объявлен Годом географии, а значит, этому направлению науки будет уделено пристальное внимание. Ежегодно во многих городах страны, в том числе и в Омске, проводится Географический диктант. Число участников растёт с каждой акцией, что показывает рост интереса к предмету.
В чём же причины географической неграмотности и есть ли способы её преодолеть, мы разбирались в материале "Геоляпы в нашей жизни". Как не путать Австрию с Австралией, Каракорум с Кара-Кумом, Краснодар с Красноярском, различать понятия "континент" и "часть света", а заодно отличать север от юга - читайте здесь.
О полезных ссылках на сайты, которые могут помочь расширить границы в вашей голове, читайте в нашем материале "Расширяем знания о мире. Топ-10 источников для изучения географии". Где в Омске научить детей адаптироваться в природных условиях, освоить навыки работы в команде, прокачать лидерские качества и выучить географию - читайте здесь.
Ещё на нашем сайте вы найдёте интервью с необычным географом Оксаной Толстых. Научный сотрудник Центра арктических и сибирских исследований ФНИСЦ РАН, кандидат географических наук, автор множества публикаций и исследований несколько лет назад начала собирать коллекцию картин. Не просто собирать, а составлять целые карты из произведений искусства, пристально глядя на них глазами географа.
Изображения созданы с помощью Midjourney
